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Fonoaudiologia Especializada em Autismo e ABA

Comunicação vai muito além da fala

Quando pensamos em Fonoaudiologia no autismo, é comum associar o atendimento apenas ao desenvolvimento da fala. Mas comunicar-se envolve muito mais.

Antes mesmo de falar, uma criança precisa desenvolver diferentes habilidades para compreender o outro, expressar o que deseja, compartilhar interesses, responder, iniciar interações e participar de trocas comunicativas.

Por isso, a avaliação fonoaudiológica busca compreender de forma ampla como aquela criança se comunica e como compreende a comunicação das outras pessoas.

A partir do perfil individual, são estabelecidos objetivos que favoreçam uma comunicação cada vez mais funcional e significativa para sua vida.

Na prática, o trabalho pode ajudar a criança a:

• compreender melhor instruções e situações do cotidiano;

• expressar o que quer e o que não quer;

• pedir ajuda;

• fazer escolhas;

• responder e fazer perguntas;

• iniciar uma interação espontaneamente;

• ampliar palavras, frases e outras formas de comunicação;

• sustentar pequenas trocas comunicativas;

• contar algo que aconteceu;

• compreender histórias e situações sociais;

• utilizar recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), quando necessário.

Cada criança pode precisar de um caminho diferente para se comunicar

Algumas crianças desenvolvem a fala, mas apresentam dificuldade para utilizá-la de maneira funcional nas interações. Outras compreendem mais do que conseguem expressar. Algumas precisam ampliar repertório de linguagem, enquanto outras podem se beneficiar de recursos adicionais de comunicação.

Por isso, o atendimento não parte apenas da pergunta “quanto essa criança fala?”, mas também de questões como:

Ela consegue comunicar o que precisa? Compreende o que é dito? Consegue iniciar uma interação? Compartilha interesses? Consegue contar algo que aconteceu? Sua forma de comunicação funciona nos diferentes ambientes em que vive?

Quando indicado, a Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) pode fazer parte do acompanhamento como recurso para ampliar as possibilidades de expressão e participação da criança.

O planejamento fonoaudiológico é individualizado e os objetivos são revistos de acordo com a evolução e as necessidades de cada criança.